【慧園】開學月餘，每天早晨，這個孩子仍懼怕進教室，牢牢地抱住父母，一旦父母離去，必定一陣嚎啕大哭。哭完了，不叫他進教室則沒事，他可以和其他人談笑風生，一提到進教室見老師，他就淚水直流。
陪伴著適應困難的孩子走了這麼幾年，“他”真的是我所見過“堅持度”最高的一位。而他的父母，是我見過最有耐性的家長，可以花整個半天的時間去說服孩子進教室，即使從來不曾成功過。
怎麼辦？我替他著急。雖然他一副聰明樣，一個多月沒聽課，也許會讓他跟不上進度，這樣可能會讓他離教室愈來愈遠。
我想起他一年級剛來上學的時候，也哭了好一陣子，後來，一年級的老師安撫孩子有一套，讓他很快地穩定下來。
如今三年級換新環境了，一個稍稍嚴肅的老師和許許多多的新規定，令他裹足不前。家長是明理的，堅持要孩子適應新環境、新老師，不過，家長也是無力的，是典型被孩子吃定了的父母，有愛孩子的能力，卻拿不出管教孩子的方法，簡單說，對孩子“沒輒”。
這一天，眼看他又是抗拒進教室又是一把鼻涕一把淚的，一個多月來的努力仿若泡影，我覺得沒辦法再堅持下去了……
坐在身邊的“他”，不斷嘮嘮叨叨：“我不敢進教室，我怕老師。”
即將衝口而出的重話，隨著心中浮起了“真、善、忍”，讓我又收了回來。作為一個法輪大法的修煉者，這三個字是指導生命的最高標準，我不能輕易放棄他，只因他的行為讓我感到挫敗，我必須真正做到“善”，真正的替他考慮、完全的無私。
於是，我坐下來，決心忘掉任何輔導技巧，任何晤談技術，我真誠的說：“孩子，我知道你的害怕，因為有些時候我也會害怕。”
他說：“那你害怕的時候怎麼辦？像我，每次都想忍住不要怕，可是都會忍不住地哭出來。”
原來，他也想過要克服困難卻做不到。怎樣幫他一把呢？我思索著。我說：“我的老師說過，‘怕’也是一個要去掉的執著心，我不想要有這個執著心。”
他說：“可是我會怕到沒力氣，還會肚子痛。”
我說：“我如果害怕的時候，總在心裏反復一句話，就會感到安心。”
他說：“哪一句？”
我說：“法輪大法好”
牽著他的手，把他帶到教室門口，他駐足了，想了一下，他跟我說：“再跟我說一次害怕時念的那句話。”於是，我又跟他說一次，他很仔細的復誦了一次……
那一天，這個徘徊教室門外的孩子，終於走進了教室的門。放學了，他特地從遠遠的湊過來身邊向我道再見。正要出校門的當口，他突然又折回來：“再跟我說一次害怕時念的那句話。”
彎下腰，我在他耳朵旁，很清楚的再說了一次：“法輪大法好”。然後，彼此互道明天見。
